(五十六)哈佛与东方式教育理念

 ——南京爱心小组延续“核心教育和心量”的交流

 

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11月9日,继南京工程学院和南京大学之后,南京菩提爱心小组的道友们,又受邀前往金陵某学院,在该校的图书馆报告厅,和同学们进行了两个小时的交流讲座。

这次讲座延续了“核心教育和心量”的专题。由于听众是第一次接触这个话题,所以讲座依然从哈佛的核心教育理念出发,延伸到扎根中国传统文化的东方式核心教育,即:培养“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的真正的中国知识分子人格。

讲座一开始,爱心小组的学员就讲了一个故事:

“三年前,一个大学生刚迈进大学校门。我问他:‘大学的感觉如何?’他很乐观,说非常好。我说,怎么个好法?他说:‘以前是父母老师为自己安排一切,现在有了一个宽松的环境,可以做很多事情。感觉有无限的空间让自己发挥,有无限的可能性。’总之,他有很多计划等着他实施。

三年过去了,我又遇到他,我说,现在你做些什么?他说:‘上网聊天,打游戏,看武侠小说。只差谈一场恋爱,校园生活就齐了。’

我说,那你一定很开心了。他说,一点也不开心。问他为什么,他说:‘因为感觉自己什么也没有学到,心里空空的,没有自信,很快就要毕业了,对于未来很迷茫,不敢去想。’

我说:‘那你为什么不珍惜时间,多学点东西呢?’他说:‘想学,但是无从下手。’看周围有的同学,忙得不行,考驾照,考英语,考电脑,考了一大堆证书,他自己比较冷静,觉得这些只是多一些心理安慰,没有什么用处。

我说:‘你当初不是有很多宏伟计划,很多理想,很多事情要做吗?为什么不去做呢?’他说:‘粗线条的想想很容易,也很乐观,但是真的要去做,根本不知道要做什么。’

这不是一个学生的故事,也不是一所学校的故事。从我们了解的很多学校来看,无论是北大清华这样的名校,还是一些二三类的院校,基本上大学生的现状就是这样啊。不去细想,似乎都很乐观,稍微细想一下,都很迷茫很困惑。

这种状况,就促使我们回头去思考,什么是教育,教育的内涵是什么。”

 

这次的讲座还重点探讨了两个新内容:

(一)心量与幸福感:通过哈佛“幸福课”现象的启示,我们了解到具足一切成功要素的哈佛人,却并不快乐 ----- 他们缺乏幸福感! 再展开视野观察,哈佛仅仅是一个缩影。在物质经济极度发展的同时,整个世界却在重重的烦恼与压力之下,严重缺乏幸福感。

这个现象,促使智者们反省,并意识到,强调个性与注重个人成就的西方式核心教育,存在本质的弱点。于此相反,东方传统文化中秉持的利他的心量,则赋予我们人生一种高尚健康的幸福感。

这使我们不由想起慈诚罗珠上师在南京大学的精彩开示中所说的:

一切痛苦(烦恼,压力,等等)的根源,有三个:过度的欲望,自私和执著;而一切幸福的源泉,只有一个:利他。

(二)知行合一:针对现在很多年轻人就业和工作浮躁,跳槽频繁,眼高手低等现象,讲座中一针见血地指出,问题在于很多学生“一味索取”的心态,不愿意从一个低点扎扎实实地干起来,学起来。

为此,讲座中讲述了稻盛和夫的故事。并且意味深长地援引了这位日本经营之圣——“和尚企业家”的话:

“日复一日勤奋地工作,可以磨炼自己的心志、提升自己的人格。工作的意义正在于此。”

“提升心志是一件非常困难的事情,有的僧人经历长期严格的修行,也未必能够做到。但是,在工作中却隐藏着可以达到这个目的的巨大力量。”

讲座中点出:机遇并不像人们想象的那么重要。这个世界上的一切,最终都是均衡的。重要的是,你有没有实干的精神,以及愿意吃亏和付出的心量。一个人的根,就是你的付出,你对别人,对社会的踏踏实实的付出。

讲座在学生中获得了共鸣,同学们以热情洋溢的掌声表达了他们的感谢,一些同学还和我们的道友们合影留念。我们默默祈愿,以大恩上师的慈悲加持,愿智悲的精神遍洒校园,为社会带来更多和谐。

 

南京菩提爱心小组

2011年11月