送你一对翅膀,助你翱翔——索达吉堪布创办智悲学校纪实 2012.9.27

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——上师索达吉堪布创办的智悲学校纪实

 

 “折翅的雄鹰也能高飞,但是需要我们的珍惜和抚慰,我愿意献上一份爱心,为他们创造翱翔蓝天的机会。” 这是我们的大恩上师索达吉堪布仁波切,在智悲佛网为创办智悲学校(原炉霍县上、下罗科玛小学)专栏上的首页题词。这一句充溢着上师大悲平等发愿力的肺腑之言,在上师的慈善教育事业中,已经充分体现与证明。

上、下罗科玛学校,在上师重新创办和资助发展的五年中,让我们看到了堪布仁波切,在大悲心推动下的愿、行和果。作为一名佛弟子,为了报答堪布仁波切多年来对我们汉众弟子传法的深恩厚德和回馈社会,在随喜和承事堪布仁波切慈善的教育事业中,我愿将自己在学校发心五年期间的所见所闻和所感,与大家分享。我们都渴望着阳光和雨露,太阳是大家的!

 

一、   重新创办之前的罗科玛小学状况

炉霍县上、下罗科玛小学原校占地面积小,无有操场、草坪和路灯;校舍是平房,很简陋,教师没有办公室,都在自己的宿舍里备课、辅导和批改作业,医疗卫生和交通都很不方便;学校规模小,教学用具少,无微机室、图书阅览室及会议室;本乡的学生走读不住校,生源少,适龄学童入学率低,并且流失严重。原上罗科玛小学有学生178名左右,但在每年挖虫草的季节,流失严重,学校曾出现只剩下20余名学生上课的情形;而下罗科玛小学,还曾出现过在一个班级里,一位老师给两名学生上课的惨状。

牧区确实有很多贫困和单亲的家庭,还有孤儿,其家境令人不忍目睹……由于其所处的环境,造成了家长教育意识差,但又迫于政府九年义务教育的压力,怕罚款,竟然出现了宁可把自己家的牦牛送给孩子多的人家,让其家的小孩顶替自己家的孩子去读书,而让自己家的小孩在家放牛和照顾弟妹的情况。汉地的父母是创造一切条件让自己的孩子上好学校学习,甚至陪读(以便于辅导和照顾其生活)。相比之下,前者的情形真是令人感到可悲可叹(如此下去将进入恶性循环……)!!在这样的环境条件下和不重视教育的氛围中,又有谁愿意在这里教书育人呢?!其教学质量也可想而知。

 

二、   上师慈善教育事业的缘起和宗旨

在上师写的《无从选择》中,上师家乡一个从未上过学的9岁男孩,有一次止不住泪水地跪拜在上师面前祈求:“喇嘛仁波切!我想读书!我要读书!!求求您!保佑我!”上师被这突如其来的场景一下子惊呆了,不知所措地抱着他,感到眼圈一阵湿润,被一种莫名其妙的力量牵引着,使上师身不由己地说出了这句诺言:“你会有书读的!”

其实,在上师的心中,一直有个潜藏很久的建校愿望。上师的成长经历,使他老人家深深地饱尝了少年失学的痛苦,后来面对纷繁的世界,上师认识到学习科学文化知识的重要性,没有文化是寸步难行的。

上师看到当前21世纪,人类社会正在高速度地向数字化、信息化和高科化时代迈进,而与其极不相称的是,家乡却日趋文盲化。文盲意味着什么?那就是贫穷落后乃至生存的危机!这种悲惨的现状无法堪忍,为此,上师由衷地发了这样的愿:为了改善和提高家乡牧区的生活水平和文化素质,为了继承和发扬藏族传统文化,以振兴家乡教育为缘起,从报效桑梓,造福故土做起,力争逐步改善一个乡,一个县,一个州乃至整个牧区的教育现状。正是治穷先治愚,兴国先兴教。

从中亦让我们看到了,堪布的担忧乃是先天下之忧而忧!

堪布仁波切已经担负起从振兴家乡到振兴民族的历史大任。不愧有人曾说:“堪布是我们民族的骄傲!”

堪布仁波切在大悲心的推动下,于2006年经过与炉霍县有关部门领导多次协商并签下协议,决定在原上、下罗科玛小学的基础上重新扩建和修建校园及校舍。改建后的新校(智悲学校),于 2007年8月21日 举办开学典礼,正式启用。该校是一所公办私助性的小学,其教学管理是采取全员寄宿制封闭式的管理方式。

 

三、堪布悲心与愿力的感召 

上师在对弟子的教诫中曾说过:“大乘佛子成佛的目的,就是为了度化众生,使众生得到暂时的安乐和究竟的菩提之果。”“作为大乘佛子,为了度化众生而打坐修行固然重要,但最重要的是真正能急众生之所急,想众生之所想,对众生所受的痛苦生起不堪忍受的大悲心。”“众生才是大乘菩提的根本。”事实上也正像上师所说:“只有让周围的人都能感受到关爱的佛教徒,才能被人们认同;只有与民众息息相通的宗教,才能保持最旺盛的生命力。

建校五年来,从社会十方爱心人士源源不断捐来的学习用品、生活用品和四季服装到用于学校楼房建筑、购买办公设备和医药品等大量捐资,从为学校发心人员的爱心付出到佛学院师父对我含着泪水的嘱托以及家人的殷切嘱咐……从中无不显示出堪布仁波切悲心与愿力和福德力的感召!

五年来,从堪布投入学校的人力、物力和财力到堪布不辞辛苦来学校、打电话对学生学习、生活和品德等方面的询问,使我们深深地感受到:这里倾注了上师的心血,融入了上师的大悲,寄予了上师的殷切期望。

 

四、校园主要建设项目

建校前,堪布在考察原校舍过程中,发现原校舍的规模与条件(校园面积、教室、宿舍和食堂等)都满足不了学校今后的发展需要。为此,堪布将学校周围老乡的房舍地盘也买了下来,以扩大校园建设。原校园的面积约为 2000平方米 左右,而扩建后的校园面积是 20000平方米 左右。

修建了三层教学楼, 还有学生公寓楼(三层男生宿舍楼、两层女生宿舍楼)及学生大餐厅和师生淋浴室,以及能容纳千余名学生的水泥地面的操场,还有两个篮球场和有健身器材的游乐沙地场。在校园正门两边的围墙内前面,种植了与穿越校园河水并行的绿色草坪和柏树。

成立了校医室、图书阅览室、微机室和会议室。修建了教师宿舍和食堂(包括素食餐厅),配备了校车,于校园内外安装了路灯。还投入了大量的资金改善了水源水质问题,自来水方便了师生的生活用水。扩建后的校园,面貌焕然一新。感受到了,这里是孩子们的天堂,也是我们的乐园。

由上述可知,在堪布的慈善教育事业中,为了挽救失学儿童,资助贫困家庭的学生,让学生健康地成长,为他们创造了优越的环境和条件。其办学成果和对社会上的影响力,足以证明了我校不愧被授予“慈善中华行杰出贡献单位奖”的荣誉称号。这是大家有目共睹。即使过去曾有少数人的误会和暂时的阻碍,但经过沟通,一切都已经过去。

 

五、罗科玛学校的变化

1、校园及其环境的变化

学校位于四川省甘孜州炉霍县上、下罗科玛乡。校园四面环山,风景怡人,空气新鲜,河水甘美。山上生长着茂密的花草树木,还有不断为人们传来悦耳妙音的各色鸟儿。正如上师所说:这里无不透露着深山的生机,其山、水和树木都有一定的预示和象征。学校的背后,是高耸入云的萨琼神山,过去许多修行人在此终年闭关。这座山的稳固意味着学校的稳定;前山巍峨壮观,长满茂密的松树,预示着这里人才济济,德行犹如松树般不屈服于任何逆境;东边吉祥的路和吉祥的河,象征学校培养出来的人才,会给众生普降智慧甘霖……确实,在这里工作的人员和外来参观的人,都感受到了校园的温馨和祥和。这里更何况是慈悲心和菩提心所摄受之地,乃是吉祥之地!

蓝天白云下的校园里,令人醒目可见的是,具有藏民族建筑风格、令人喜爱的崭新的三层教学楼。教学楼中央红墙栏杆上悬挂着蓝底白字藏汉两种文字的八字校训,即“崇德、崇学、崇实、崇俭”。从校训中可见学校尊崇的是什么,培养学生的方向是什么,从中也体现出了堪布建校,一方面是资助贫困的学生和挽救失学的学生,但终究是为社会培养利益众生的人才。

校园里还有美丽的花坛、绿色的草坪和柏树。小桥下清澈的河水缓缓地流淌着。操场、篮球场和乒乓球场以及各种健身和游乐的器械,为孩子们提供了广阔的运动和健身的空间。夜晚,校园内白莲花似的路灯、教室里的灯光与天空中的月光争相辉映。这里恍如世外桃源。

学生公寓楼里,每个房间的床铺被褥、洗漱用品及鞋等,都摆放得整整齐齐,有些军校的氛围。

现在展现于我们眼前的校园,从美化、绿化,到健身和环保等方面,已经彻底地改变了原校占地面积小、校舍简陋、规模小、环境差和教学条件差等落后的历史局面。

2、生源变化及家长教育意识的改变

建校五年来,新生入学率不仅打破了原校历史上的记录(上罗小学每年招新生四个班级,200人左右),而且进入成倍增长之后的持续发展状态。上罗科玛小学,从原有的178名学生增长到现在的1070名学生;教学班级,从原校的六个年级七个班增长到现在的六个年级25个班级。下罗科玛小学,从原有的110名学生,增长到现在的430名学生;教学班级,从原校的六个年级六个班增长到现在的12个班级。两校学生总人数从288名增长到现在1500名。

学校的大部分孩子来自牧区的贫困家庭,还有部分单亲家庭孩子和少数孤儿,学生人数已经远远超过了堪布预计招收和容纳的500~600名儿童。为此,堪布于2009年初和2011年暑假,分两次又投入了大量的资金,安排发心人员负责扩建教学楼和师生宿舍。即便如此,于2011年的新学年,也未能满足所有新生家长的要求。堪布慈悲,优先录取了本乡的学生和贫困生及单亲孤儿,剩余的名额,由家长抽签录取。当家长们陆续离开校园时,把洁白的八吉祥哈达高高地挂在了校园的大门上……这无声的语言,曾令我站在学校的大门口久久地凝望和深思……这是家长对学校的信赖与期望,是最高的礼节!此时此刻,让我感受到了一名教师的重大责任。

五年来,我校源源增长生源和成倍增加教学班的喜人景象,彻底改变了原校新生入学率低、适龄学生流失严重的历史局面。为此,我们由衷地随喜和感谢堪布仁波切对学生的关注和全方位的关爱。

建校五年来,每年新生入学时,堪布都在百忙中不辞辛苦地亲临学校,召开家长会,协助学校安排新生入学登记,安排有关人员为孩子们理发、洗浴,发放校服、内衣和鞋袜等生活用品及书包等学习用品。一位家长给孩子换新衣服时,抑制不住内心的喜悦,高兴得嘴都合不上了,情不自禁地对我说:“像堪布这样关心和帮助老百姓的太少了!”还有一位家长给孩子穿新鞋时由衷地说:“我的孩子,就是你们的孩子。”当时我深受感动,信任是无价的!

由此可见,堪布对学生的深切关怀以及家长对堪布的恭敬、信赖和感谢,已经彻底地改变了牧区家长不重视孩子教育的愚昧思想观念,这又是一个历史性的改变。

3、学生的生活习惯和日常行为的变化

由于藏地牧区生活环境和经济条件的限制,入学的新生从未受过学前幼儿启蒙教育,故没有良好的的卫生习惯、文明礼仪和勤俭节约的意识。新生入学时,有的孩子头发和指甲很长;由于牧区的孩子习惯于趴在地上看书、写字,常将新穿的校服弄得很脏。针对学生这些不良的卫生习惯和行为,校领导 和老师不辞辛苦地进行教育和管理。以大环境影响小环境,以老生带新生,不断地检查评比,其结果从学生个人卫生情况的变化到自觉地关灯闭水, 从见到老师行礼问好到同学之间的互相帮助等中表现出来,可见学生已经养成了良好的生活习惯和行为意识,逐渐地形成了良好的校风和校貌。

从中可见,学校对学生全员寄宿制封闭式教学管理的力量 和老师的辛苦,可以改变每一个孩子的不良生活习惯和行为意识。从中体现出了堪布仁波切,为实行学校全员寄宿制封闭式教学管理,努力创造一切条件的良苦用心和高度的责任心。

学生每周的学习和生活都是有规律、有秩序地进行。早晚洗漱、洗脚。周日洗衣、洗头。一日三餐整齐地按班级排队,全校学生一边共同背诵藏、汉文《弟子规》,一边有序地进入餐厅就餐。既充分利用了一切可利用的时间,同时又营造了浓厚的校园文化氛围。他们穿的是统一的校服,坐在窗明几净、桌椅整齐的教室里,接受着系统而规范的教育。住的是比家里环境优越的学生公寓楼。学生冬季早晚洗漱用的都是太阳能热水,喝的是开水。学生宿舍的被褥枕罩和低年级学生的脏衣服都由校洗衣工清洗。在这里,学生的穿、用和疾病治疗全部是由堪布的慈善资金和社会十方爱心人士捐助。在这里读书的孩子没有任何担忧,家长没有任何负担。即使是父母也没有能力做到这些啊!

4、教学质量的变化和德育教育的加强

这里原校学生的学习基础很差,数学、语文和藏文能达到及格的很少见。有的连自己的藏文名字都不会写,还有听不懂汉语的。为此,这里的老师大部分都在超负荷工作,有的老师经常用午休和周末为学生补课。曾有很多老师累病了,输液完了,继续上课。由此可见这里的老师的敬业精神和付出的辛苦。真是“一份耕耘,一份收获。”“苦心人天不负!”

我校于2008年7月参加全县统考中,有两个班级分别荣获了数学和藏文统考的一等奖和三等奖,从此打破了原校历史上从未获过统考奖的记录。后来又于2009、2010、2011三年连续荣获县统考中各校获奖总数第一名的殊荣。于2009年2月,我校荣获了慈善中华行杰出贡献单位奖的殊荣。于2011年底,在全县教育目标考核项目中,我校荣获了目标考核一等奖。素质教育音体美也获得了全县一等奖。在各项考核中,尤其对我校的德育教育工作给予了很高的评价和肯定。

堪布不仅为学校送来了学生需要的学习用品,还为学校送来了藏、汉文版的《弟子规》等德育教育的教材和光盘,并建议要将学习《弟子规》和我校的校训纳入到德育教育课程中。为此,全校德育教育课,每学年都有计划地学习《弟子规》和八字“崇德、崇学、崇实、崇俭”校训,并进行全校性的检查和评比。每次堪布都亲临学校,参加全校各班级德育大赛活动并进行指导和颁奖。其调动了师生的学习积极性,营造了相互促进和学习的机会,锻炼、提高了学生的语言表达能力。圣贤的教诲走进了校园,走进了课堂,走进了师生的心田。多年来,其潜移默化着师生的言行,学生的变化和进步,让我们老师看到了希望,让家长看到了希望!这是我校德育教育的特色。

上师看到大多数学校片面地重视升学率和分数,而忽视了学生道德品质的教育和培养,以至于人与人之间缺少基本的关爱,而深感遗憾和担忧!对此,堪布愿用自己的努力,在本校弥补这一缺憾。有人曾说过,有德有才是精品,有德无才是次品,无德无才是废品,无德有才是危险品。从中也让我们认识到了,堪布强调教学质量和德育教育不可片面发展的重要性。为激励学生争做一名品学兼优的好学生,堪布于每学年,既奖励学习成绩优秀的学生,还奖励思想品德良好的学生。

建校五年来,我校教学质量和学生品德的提高,是突破历史性、飞跃性的变化。多么令人喜悦的成果!这一切都离不开上师三宝的加持。

5、学习、办公和生活条件及待遇的变化

学生年龄虽然幼小,但每天都上早晚自习课。师生们充分利用了堪布为我们创造的优越环境和条件以及学生宝贵的大好时光,让学生在有限的时间内多学习一些文化知识,同时也培养了他们从小勤奋好学的好习惯。

现在,堪布为我们老师提供了宽敞、明亮和舒适的大办公室,并为学校配备了微机室、校医室、会议室、图书阅览室、校车、师生淋浴室、宿舍与食堂,还有空调、电视机、洗衣机、饮水机和音响等设备。上师还非常关心我们师生的健康及伙食的质量与安全,为师生食堂配备了电冰柜、消毒柜和搅面机。上师还委托负责人为周末不能回家的孩子买苹果吃。上师知道老师很辛苦,在每学期开学时,都给教师食堂伙食补助费。每年“六·一”儿童节和教师节等,上师都为我们送来节日的慰问品。

此时此刻,我们都不知用什么样的语言才能表达出我们对堪布仁波切的感恩之心!上师给予我们师生的不仅是温馨、舒适的工作环境和物质,更重要的是给予了我们深切的关怀和温暖!从色达喇荣五明佛学院到上师的慈善教育事业中,在随喜、随学和承事的点点滴滴中,让我深深地感受到了什么样的人是最幸福的人——能让众生感受到快乐的人、被众生所需要的人,是最最幸福的人!!!

6、“六·一” 儿童节的主题:感恩的心

“六·一”儿童节,是孩子们和小学校中主要的庆祝节日,也是师生精神面貌和综合素质的一次展现。每年在这喜庆欢乐的节日里,校园里彩旗飘飘,庆祝“六·一”儿童节的大标题,醒目地悬挂在教学楼中央的上方,校园里充满了节日的气氛。

清晨5点多钟,师生已经起床,学生们欢喜地穿上了堪布送来的节日盛装,老师们开始为学生化妆。有些学生走近我的身边,带着期盼的眼神问我:“老师,堪布今天来吗?”我高兴地回答说:“堪布今天来!”学生当时高兴得手舞足蹈。从中可见,这里的孩子是“吃水不忘挖井人”啊!

从学生身着节日盛装的大型民族舞蹈到大合唱,从集体诗歌朗诵到竖笛合奏,从英语对话到体操表演、独唱、独舞等等,体现出了学生的素质有了很大的提高。通过合唱《感恩的心》、《感恩一切》和堪布为智悲学校创立而作的《启动爱心》,深深地感染和震撼着我们的心灵……这既是一次向堪布、向家长和社会汇报的演出,更是一次供养和感恩的演出、启动爱心的演出、让世界充满爱的演出!

7、社会的关注

上师建校以来,学校受到了社会和家长的关注,省内外的领导及教育部门的领导陆续到我校参观访问。听说以前人们都不知道炉霍县有一个罗科玛小学,而现在是家喻户晓。曾经有甘孜州的州委书记、州长、州统战部部长和州教育局局长,以及炉霍县教育部门的领导及各中小学的校长,还有青海省白玛县,四川省色达县教育部门的领导及四川省教育处的处长来我校参观访问。从中可见,堪布的慈善教育事业所取得的成果,在社会上影响力的广大和深远……

来我校参观的队伍,他们下了车后,首先把摄像机和照相机端起,拍摄校园全貌。我们的校长带着老师恭敬地迎上去,将手中洁白的哈达敬献给参观的来宾。他们进入校园就感受到了一种非常祥和、令人愉悦的氛围。他们随着校长走进教学楼、教师办公室、微机室、图书阅览室、会议室和学生公寓楼及食堂等。听着校长的介绍,他们由衷地发出了共同的感受:堪布功德无量,利在当代,功在千秋。有些人员向我询问了学生的学习和生活情况,听我介绍之后,他们很感慨地说:“这里的学生太有福报了!你们在这里是普度众生。”其实,是我们的堪布仁波切在行菩萨道、在普度众生!几年来,在上师的慈善教育事业中,具有创历史性的几大突破性变化,有谁能不为之而感动!

州统战部部长要离开校园时,曾对着校长大声地说:“十年后,这里的学生将成为甘孜州的栋梁人才!”

 

六、一些老师和工作人员的经历及受益人的故事

《弟子规》中告诫我们:“能亲仁,无限好,德日进,过日少。”几年来,在这里随喜堪布发心的老师和工作人员的变化,让我深深地感受到了圣贤的教诲和上师三宝的加持力是不可思议的!

到这里的发心人员,来自于祖国的四面八方。这里是高原(海拔 3000米 以上,缺氧)高寒地区,文化、科技和经济都很落后,又是不同民族生活的地区,有着生活习惯不同和语言沟通障碍。面对这些困难和挑战,每位发心人员在圆满完成两年甚至六年的工作任务之后,70%的发心人员都到五明佛学院剃度出家,披上袈裟,闻思修行。从中让我感受到了佛法的殊胜和传承上师们的伟大!

在学校发心期间和假期于五明佛学院闻思中,我们不知有过多少次的感动、惭愧和激励……暇满人身难得,善知识难遇,佛法难闻,我们都已经值遇。这是我们最大的受益!我们来到了圣地,又融进了上师的慈善教育事业——伟大的菩萨行!我们是幸运的,是幸福的!有上师三宝的加持,坚信正法是真正的眼目!没有我们克服不了的困难。

这里的老师和工作人员(非发心人员),还有学生的家长,在日常的言谈中,常流露出对堪布的恭敬和感恩之情,有些调离学校时的难舍难分,无法言表……有一位老师,她教的班级成绩连续多年荣获县统考一等奖,她是有能力、有机会调到城小学校的。但她曾对我说过:“我舍不得堪布和我的学生!”几年来,有困难的老师和员工,只要上师知道的,没有不帮助的。宗塔小学等其他学校,有困难求助堪布时,上师也是平等慈悲地赐予关怀。

 

七、祈愿和感谢

目前,上、下罗科玛小学校的规模、教育教学和生活的环境条件,在全县乃至甘孜州乡下的小学中,是最优越的学校。学校的教育教学管理,已经很有秩序地走向了制度化、科学化、人性化和规范化。

在上师的慈善教育事业发展中,几年来所取得的成果,用于改善办学环境与条件的资金和物资,来源于堪布创办的慈善基金和社会十方爱心人士的捐助。为此,我们由衷地随喜和感谢堪布和关爱牧区孩子的捐助者!

在上师的慈善教育事业发展中,几年来,不知挽救了多少孩子的命运,又将要改变多少孩子的人生……有的孩子曾对我说过:“老师,我们非常感谢堪布!我们不愿意在家放牛,我们喜欢上学!”这名男孩,当时不是适龄入学,已是超龄2岁刚刚入一年级。上师很慈悲,第一二年招收这样的孩子有很多,还有12、13岁等年龄的孩子刚上一年级。我很随喜堪布,又被堪布实现悲心愿力的实际行动深深地感动着……一切都是为了学生!为了家乡的未来、祖国的未来、人类的未来!

承蒙上师三宝的加持!在日常的闻思和几年来的发心中,使我们领悟到了,随喜和承事上师的弘法利生事业,就是我们最殊胜的修行;实现上师的心愿,就是最大的利益众生。

最后,让我们全校的师生和天下的佛弟子共同祈愿:愿堪布仁波切等十方高僧大德法体安康,法雨甘露普降大地,利生事业与日月同辉!

愿我们的老师和员工,能做一名堪布期望的“知识伴你成长 爱心与你同行”的实施者、传递者和示范者。愿这里的孩子们,能够珍惜堪布仁波切赐予我们难得的机遇和为我们创造的优越环境与条件,永远怀着一颗念恩、感恩的心,去努力学习科学文化知识,不辜负堪布和社会十方爱心人士对我们的关爱和寄予我们的殷切期望,做一名品学兼优的学生。

愿此校能成为你们人生成长的过程中,增长知识和才干,增长慈悲和智慧的摇篮。愿你们将来能以优良的品德感召世人、感化世人,以超胜的本领服务社会、服务大众。愿将来在你们之中,会出现更多的能先天下之忧而忧,并勇于担负起弘扬民族大业的杰出人才和普度众生的佛菩萨!

 

作者:圆海

于圣地喇荣五明佛学院

  2012 年9月27