(七十四)大爱无碍 生命为本

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今天我们成都菩提学会的志愿者们来到了一所特殊的学校——武侯区特殊教育学校,参加他们的新年音乐会,同时也准备了一些小礼物带给孩子们。

武侯特校创办于1985年,是四川省第一所九年制义务教育的培智学校,现有教职工21人,在校学生60名,主要包括智力障碍、孤独症、脑瘫、多动症、情绪障碍、行为障碍等特殊儿童。

 

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参加新年音乐会的嘉宾有武侯教育局及武侯残疾人联合会的领导,菩提学会的道友,媒体人士等。与蔡校长交流得知,目前他们正在采用音乐治疗的方式来影响孩子们。美好的音乐能给人带来一种愉快和正面的感觉,它和蔼可亲,具有提升动力的作用,这就是为什么要让音乐成为治疗工具,就在于它的这种独特性。

目前正在开展的奥尔夫音乐也是治疗音乐的一种。奥尔夫音乐是世界最有影响的三大音乐体系之一,是综合性的艺术形式,说唱演奏律动等融合在一起,对儿童的感知能力、理解能力、身体协调能力、记忆能力以及沟通协作等方面的能力都有良好的作用,尤其对特殊儿童的全面发展有重要意义。

后来有香港音乐治疗 师陈美玉博士的加盟,现在该校的奥尔夫音乐教育正在不断地深入,从集体教学、小组教学到个别化教学,老师们根据孩子的自身特点编排了音乐节目,让孩子在音乐的海洋中都能拥有自己的一片天地。

 

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演出开始了,主持人宣布音乐会开始。男主持人声音浑厚,热情洋溢,落落大方,校长告诉我们,他曾是自闭症患者,在该校毕业了,今天回到母校来当志愿者。我们很惊讶!更让我们想不到的是,他钢琴过了十级,同时也会吹竹笛。我们真的很难从这名充满自信与活力的青年身上看到他过去的阴影!   

第一个节目是学校的乐队为我们演奏。孩子们的乐器有大鼓,手风琴,响铃,还有打击乐器等。老师在台下指挥。这是一张张奇特的脸,有的不停地做着怪表情,有的不停地乱动,有的呆呆地看着台下……音乐响起,孩子们开始演奏,虽然很笨拙,甚至很吃力,但能看到他们很认真,很投入。慢慢地,大多数孩子都沉浸在音乐声中,身体也能跟随音乐的节奏,很是陶醉的样子,全场报以热情的掌声。

 

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第二个节目是善工家园带来的大合唱《卢沟谣》。第一排的孩子都是坐在轮椅里,有一个孩子的脚还被绑着,可能是无法自控,另一个孩子的表情不能自控,不停地做出各种呐喊与惊恐,痛苦与扭曲的表情,头也不停地来回晃动,好像有一种看不见的力量在控制着他……我不禁一阵心酸,想到这些孩子的父母,爷爷奶奶,外公外婆,他们过的是怎样煎熬与心碎的日子啊!

孩子们很认真地歌唱,尤其是那个表情奇特的孩子,我们看到他努力地与背后那看不见的力量抗争,吃力地把五官整合好,给我们报以一个微笑。看到这令人心疼而又难过的笑,我不仅黯然泪下……

随着节目的进行,我的心里慢慢涌起无限的感动,毕竟有这么多的人关爱着他们,生而不幸,却幸运地能得到政府与各界爱心人士的关怀,尤其是这一群有着高学历,多才多艺,如母亲般的老师们的悉心照料与启发,佛菩萨的化现真是无处不在啊!

 

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据蔡校长介绍,其中最典型的是乐队中的小月同学,她是一名情绪障碍儿童,她的要求得不到满足或认为有人欺负她时,就出现情绪障碍。每次发作都无法控制地在地上打滚,歇斯底里地哭叫,持续时间在一小时以上,不听任何人解释劝说。参加乐队后,有不高兴会用语言说出来,哭泣十分钟以内情绪可以得到释放,能接受老师的解释和引导,接受与同学分享电视时间。在今天的音乐会上,她还和徐家真同学表演了歌舞《光棍》。

 

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音乐会的节目还有蔡校长和同学一起表演的吉他弹唱《荷塘月色》,是蔡校长给同学的一个新年礼物;八年级带来的是优美的《快乐华尔兹》;菩提学会志愿者带来的二胡独奏;学校的“钢琴演奏家”何同学的独奏《古老的曲调》;三年级表演的《和快乐在一起》;七年级表演的时下流行风《江南style》,孩子们用激情的表演展示了自己的style;五年级同学们表演了《我爱洗澡》,小朋友的事情要学着自己做;嘉宾主持的钢琴弹唱《你是我的眼》;一年级的小朋友表演了《兔子舞》,蹦蹦跳跳地加入了武侯特校这个大家庭;最后一个节目是四年级表演《最炫民族风》,同学们通过摇铃、鼓两种乐器,奏响了孩子们心中的“最炫民族风”。

四年级也有一位特别的孩子龙龙,是一名注意缺陷儿童,情绪行为障碍,社交退缩,而在此次音乐会的表演中,他第一次登台亮相,面对很多的观众,跟着老师打起了鼓。

 

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最后,菩提学会的谢师兄扮演圣诞老人,我们跟随其后,为孩子们发小礼物,孩子们不停地说谢谢!谢谢!

幸福,快乐,洋溢在孩子们的脸上,孩子们用音乐诠释了自己对新年的期盼和祝福。大爱无碍,每一个孩子在自己的舞台上,都是一颗最闪亮的明星。

 

成都爱心小组

2012.12.27